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第一卷少年游第一百零五章回锋(第1/2页)
全省第二的成绩传开以后，原既白最先感到的并不是荣耀，而是麻烦。
学校当然没有真的把他供起来。秦老师甚至专门提醒班里，不要拿一次联考制造“状元候选”之类的说法。可消息一旦到了家长群和老师办公室里，就有了自己的生命。隔壁班老师路过会多看他一眼，低年级学生开始知道高三有个“全省第二”，父亲也接到两个熟人的电话，问他是不是已经稳进清大。最离谱的一次，六桌有个常客吃完饭，站在收银台边认真问陈叔：“那个全省第二是不是经常来你这里吃饭？你们这个菜是不是有什么讲究？”
陈叔听完笑得刀都差点拿不稳。
原既白知道以后反而不太笑得出来。
“全省第二”只有四个字，外人很容易把它理解成一种已经获得的能力，甚至一种大体确定的未来。可他自己比谁都清楚，那四门卷子里至少有七八处地方，只要考试当天往另一边偏一点，第二就可能变成第十，甚至更后。语文作文那次刚好写顺，数学压轴刚好没有掉进喜欢的漂亮方法里，理综时间刚好守住，英语那几道最容易过度推断的阅读刚好没有再想多。把这些全部叫作“实力”当然可以，可高考真正可怕的地方就在于，实力只有在那两天被拿出来，才算数。
所以全省第二以后，他变得比此前更谨慎。
这种谨慎最开始几乎完全正确。
早上不再因为数学题做到兴奋就少背二十分钟英语，午睡哪怕睡不着也闭眼躺够，晚上十一点以后绝不碰新的压轴题。连答卷习惯都开始刻意标准化：数学大题不再省中间步骤，理综实验题先写结论再补原因，英语作文留三分钟检查拼写，语文现代文每一道都先在原文里找到落脚点再动笔。秦老师看了两周，没说什么，只把他的几次小测放在一起，发现波动确实明显缩小。
可原既白自己没有察觉，某种东西也在一起缩小。
春天真正开始的时候，学校操场旁边的树先冒出很浅的绿。天气仍然不稳定，前一天中午还能穿薄外套，第二天早晨又要把羽绒服翻出来。高三学生对季节变化的感受比平时迟钝，教室窗户开大一点还是关小一点，往往比树什么时候长叶更值得争。只有体育课偶尔被老师留下来让大家在操场走两圈，才有人突然发现天已经亮得越来越早。
原既白这段时间最明显的变化，是再也不在考试以后兴奋地和同学讨论一道题的新解法。
以前数学卷一发下来，只要看见某个熟悉结构，他就会在草稿纸边上顺手再写一种做法。现在不。标准解够用就停，普通路径能拿满就不去找更高层，甚至在日常训练里也开始主动绕开那些太容易让自己“陷进去”的题。
他把这叫作高考化。
直到林澄第一次指出不对。
那天是三月中旬的一场校内综合训练。数学卷并不特别难，最后一道函数题有两种明显路线。一种是直接求导分情况，步骤很长，却稳；另一种需要先看出两个条件其实可以被同一个变换压到一起，后面反而短很多。原既白几乎一眼就看见第二条路。
他没有走。
过去两次吃亏的记忆太清楚。他直接选择求导、分类、讨论边界，一路算下去，没有错，却花了近二十五分钟。等最后一道小问做到一半，考试时间结束。
成绩出来，他数学年级第四。
并不差。
林澄第二。
卷子讲评时，数学老师在黑板上同时写出两种路径。普通路线讲了十几分钟，最后才把第二种写出来，只用了三行。
原既白坐在下面，一开始并没有太大感觉。
直到老师说：“这里如果你已经看见这个结构，还坚持走最笨的，不能叫稳。叫浪费。”
他手里的笔停了一下。
林澄坐在旁边另一组，课后拿着卷子过来，问他是不是一开始就看见了第二种。
原既白点头。
“那你为什么不用？”
“高考先保分。”
林澄听完，没有马上反驳。她把自己卷子摊开，指给他看。她其实也看见了，但没有立即赌，而是先用普通方法做完前一半，确认几个关键关系以后，第二问才切过去。这样既没有把全部时间押在直觉上，也没有明知道有更短的路还硬走到底。
“稳不是永远选最慢的。”她说。
原既白看着她那几行推导。
这句话让他很不舒服。
因为他发现自己又开始走向另一个极端。
过去的问题是太爱高处，看见结构就跳，下面的楼梯经常懒得踩；现在为了高考，他开始强迫自己任何时候都走楼梯，哪怕楼梯旁边明明有一条已经确认安全的短路。
他把“别作死”误解成了“别用天赋”。
这两个东西当然不是一回事。
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