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世界正被压缩到一个越来越小、越来越亮的舞台；电话另一边，家里真正需要决定的却是六百块钱值不值得花、老人冬天住哪里方便、哪一种热水器洗澡不会等太久。两边都是真的，谁也没有因为另一边更大或者更小就变得不重要。
挂电话前，母亲问：“你那个什么时候结束？”
“还不知道。”
“过年总能回来吧？”
“应该能。”
“又是应该。”
江遥听得出母亲有点不高兴。
她本来想解释训练安排没有完全公布，话到嘴边又停了。“如果确定了我马上告诉你。”
母亲嗯了一声，过一会儿又说：“你爸前两天还讲，要是你过年不回来，奶奶要骂人。”
“她现在还知道骂谁吗？”
“骂你这个她肯定知道。”
江遥笑了。
挂完电话，她发现自己心里那一点因为奶奶记忆变化而产生的隐约担心并没有消失，只是被母亲这种不太讲究的说法压回了生活里。老人会忘事，也会骂人；可能需要检查，也照样会嫌热水器太浪费。真正的衰老并不像小说里某一天突然响起的音乐，它更多时候只是混在买菜、洗澡、坐车和一句重复的问题里。
江遥把手机放下，没有把这些写进灰色本子。
她去洗了件毛衣。
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第三轮当天早上，十五个人八点集合。
没有试卷。
也没有个人编号。
教室前面摆着五张桌，每桌三把椅子。顾老师进来以后第一句话就把前两天所有猜测砍掉了一半：“今天分组，但不是团队成绩决定谁进十人组。”
韩思遥坐在江遥斜后方，几乎听得见她松了口气。
顾老师继续解释：十五个人随机三人一组，每组拿到一个真实情境，三个小时共同完成分析和方案；随后每个人单独进入另一个房间，说明自己在团队里的判断、不同意什么、如果独立重做会改什么。评分里团队结果只占一部分，更重要的是个人如何处理信息、合作和分歧。
有人举手：“那如果队友特别强呢？”
“你可以受益。”
“特别弱呢？”
“你也会受影响。”
教室里有人笑。
“现实里的问题很少替你挑好队友。”顾老师说，“不过放心，我们不会因为你队友算错一个数就把你一起扣死。”
抽签结果出来时，江遥和方启、韩思遥一组。
三个人看见彼此都愣了一下。
方启目前综合第一，江遥第四，韩思遥十二。若只看排名，这个组合像有人故意把“稳进”“大概率进”和“线外”放到同一桌上。韩思遥第一反应是笑：“这下我压力比较具体了。”
方启把椅子拉开：“你至少不用猜竞争对手在哪。”
“左右各一个。”
江遥说：“你也可以把我们两个做掉。”
韩思遥看她：“谢谢你这么信任我。”
三个人都笑，气氛反倒比预想中轻松。
文件袋打开以后，没有任何前几章那种复杂的理论材料。
里面是一所寄宿学校过去二十天的食堂记录。
每天准备多少份饭，实际吃掉多少，几点出现排队，哪些菜剩得多，天气、周末、考试日也有简单标记。学校希望减少浪费，又不希望学生因为备餐不足排很久甚至吃不到饭，要求他们给出一个下个月可以执行的改进方案。
韩思遥看完第一页，第一句话是：“就这个？”
方启说：“这个比很多题麻烦。”
江遥没有说话。
她想起很早以前学校里那些被扔掉的饭，想起曾经做过的食物浪费项目，也想起六桌。纸上的问题谁都能看懂：做多了浪费，做少了不够吃。可真正落到每一天，就会遇到各种不整齐的现实。周一比周五人多，体育课以后食量会变，雨天有些走读生不出去吃，考试结束那天又可能突然少很多人。
他们先花二十分钟把数据顺了一遍。
方启很快提出按历史平均做基础预测，再根据天气、星期和考试安排调整。方法合理、稳妥，而且已经比食堂现在固定备餐强得多。韩思遥负责检查哪些因素真的有明显差别，江遥则一直看“剩饭”和“缺饭”两类错误。
她很快发现一个问题。
如果只看平均浪费量，最容易得到的方案一定会不断少做，因为多做十份饭的浪费每天都看得见，而少做十份造成的后果却不一样：有时只是最后来的学生换一道菜，有时会让几十个人多排十几分钟。两类错误不是同一种代价。
她把这件事说出来。
方启点头：“那就给缺餐更高惩罚。”
“高多少？”
“可以根据学校要求设。”
“学校现在没说。”
“那我们得自己给一