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那天晚上，孙小雨躺在床上，把那道有机大题在脑子里过了一遍又一遍。
不是因为她有多热爱化学。是因为那道题旁边有三个字，那三个字像一把小钩子，钩住了她脑子里某根不愿意松开的弦。她把被子拉到下巴，盯着天花板，天花板上有一道细细的裂纹，从灯座的位置一直延伸到墙角，像一支干涸的河流。
她忽然觉得那道裂纹很像曹诚复习册上被笔尖划破的口子。
世上所有的裂缝大概都是相通的。墙会裂，纸会裂，人也会裂。裂缝出现的时候，里面的东西就会漏出来。有人漏出愤怒，有人漏出沉默，有人漏出一句脏话，有人漏出一个自己都没想到的眼神。
她想起了自己划掉的那行字。
“400米——最后一百米不要急着冲刺，保持呼吸节奏，不然会岔气。”
她为什么要写这个？
她凭什么觉得曹诚需要她的建议？他的四百米成绩是年级第三，她连跑完四百米都要靠意志力。一个跑不进及格线的人，教一个年级第三怎么跑步，这跟一只不会飞的鸡教鹰怎么扑翅膀有什么区别。
可她还是写了。
写的时候甚至没有经过大脑，笔尖自己动了起来，像被什么看不见的力量推着走。等她反应过来的时候，那行字已经安安静静地躺在纸面上，每一个笔画都清清楚楚，像一句已经说出了口的话。
她把它划掉了。但划掉的意思是抹去，而抹去的前提是它曾经存在过。纸上的字可以划掉，纸上的裂痕却永远都在。她划掉那行字的时候用太大力了，笔尖戳破了纸，那道裂痕比那行字更诚实。
裂痕会说：这里有过什么东西，你想藏起来，但你藏不住的。
孙小雨翻了个身，把脸埋进枕头里。
枕头很软，但她的心跳很硬。一下一下地撞在床垫上，像有人在敲门。
敲门的人是谁？
她不打算开门。
但她也知道自己迟早会开。
第二天到学校的时候，曹诚已经坐在座位上了。
孙小雨从后门走进教室的时候习惯性地扫了一眼那个角落——这个习惯是什么时候养成的，她没有认真追溯过，大概是从四百米那天之后，也可能是更早，早到她还没有意识到自己在看什么的时候。
他今天穿了一件深灰色的卫衣，帽子上的两根带子一长一短，垂在肩膀前面。他没有注意到她进来，正低着头看手机，一只手撑着脸颊，手指很长，骨节分明，指尖搭在太阳穴的位置，像一个正在休憩的雕塑被谁临时搁在了这里。
荷安美已经到了，正在座位上吃一个饭团。孙小雨坐下来的时候，荷安美含混不清地说了一句“体验券我拿了两张，放学一起去”。
孙小雨“嗯”了一声，把书包放好，拿出第一节课要用的课本。
她刻意没有去看那个角落。
刻意到连她自己都意识到了自己在刻意。
意识到之后就更不能看了。这是一种奇怪的悖论：你越想看一个人，你就越不能看他。因为每一次看你都会留下证据，而证据累积到一定程度，就会变成一种你无法否认的事实。她现在还不确定这个事实是什么，所以她暂时不想收集证据。
但人的余光是不受意志控制的。
余光像水，哪里有低洼就往哪里流。她的大脑命令眼睛看着课本，她的余光却自作主张地流向教室的左前方，在那个灰色卫衣的轮廓上停留了零点几秒，然后迅速收回。
零点几秒里收集到的信息：他换了一个姿势，现在两只手都放在桌面上，左手在转笔，右手撑着下巴。笔转得不好，转两圈就会掉。
一个连笔都转不好的人。
这个发现莫名其妙地让孙小雨感到一阵轻微的安慰。不是因为她希望他不好，而是因为——他也有做得不好的事情。这听起来很荒唐，一个年级第三的四百米跑者，化学基础扎实到选择题几乎全对，她居然在他笔转得不好这件事上找到了安慰。
但事实就是这样。
曹诚这个人，给她的感觉一直像一座打磨得很平整的石碑，你站在它面前，会觉得它很完整，很坚固，没有任何可以下手的地方。但现在她知道，这座石碑的背面刻满了乱七八糟的东西，有画了一半的箭头，有写了又划掉的草稿，有一句脏话，还有一个被笔尖戳破的小洞。
她不是站在石碑正面的人。
她是那个恰好绕到了背面的人。
这个想法让她的心跳又快了几拍。她赶紧低头翻开课本，假装在预习第一节课的内容。
第一节课是数学。
数学老师姓陈，四十多岁，秃顶，喜欢在上课讲到激动的时候把粉笔掰成两段。今天讲的是圆锥曲线，椭圆的标准方程，焦点在x轴上的情况。陈老师在黑板上画了一个椭圆，说：“这个图形很优美，对不对？”
底下没人回应。