第2章前三排没人坐，但全班手机放下了

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    第2章前三排没人坐，但全班手机放下了(第1/2页)
    粉笔在地上弹了一下，滚到了讲台边缘。
    林宇弯腰捡起来，手指微微发紧。
    脑子里那些数字还在。
    窗外的麻雀已经飞远了，但它三秒前的飞行轨迹依然留在他的视觉记忆里，每一个点的瞬时速度、偏航角度，精确到小数点后两位。
    不是他算的。
    是他“看见“的。
    就跟正常人分辨红绿灯一样自然。
    “……“
    他没有声张，转身面对黑板，在刚才那个公式旁边又添了一行。
    手很稳。
    心脏在跳，但补习班十年的经验让他的嘴比脑子反应更快——课不能断，一断学生的注意力就没了。
    “刚才说到骑手等红灯，速度降为零。那有个问题——他从35码减速到停下来的这段过程里，刹车距离是多少？“
    林宇没给学生反应时间，直接在黑板上画了条曲线。
    “速度—时间图像，这条曲线下面围成的面积，就是刹车距离。这就是定积分的几何意义。“
    他顿了一下。
    “你们玩过赛车游戏吧？《极品飞车》里刹车距离算不准就撞墙。游戏引擎跑的就是这套公式。“
    后排有人动了。
    一个戴耳机打游戏的男生拔掉了左边那只耳机。
    “说什么赛车？“他小声问旁边的人。
    “不知道，好像在讲急刹车的距离计算？“
    “这不就是我每天在玩的东西……“
    中间排，那几个聊天的女生也安静了一些。
    不是因为想听课——是因为教室突然变安静了，她们不好意思再出声。
    但有一个人的反应完全不同。
    苏晚的室友叫张小曼，也是被前身“关注“过的女生之一。
    她从上课开始就没抬过头，耳机里塞着歌，用头发挡住半张脸。
    但刚才林宇讲到外卖骑手的时候，她不自觉地拔掉了一只耳机。
    不是因为内容有趣。
    是因为声音不对。
    前身上课的声音是懒洋洋的、拖着长腔的、念PPT念到自己都快睡着的腔调。
    但现在讲台上这个人的声音——干脆，利落，带着一种她在大学课堂上从来没听过的节奏感。
    每一句话都落在点上。
    张小曼没有彻底摘掉耳机，但她的另一只耳朵已经在听课了。
    苏晚注意到了室友的变化，抬头飞快地扫了一眼讲台。
    只看了一秒就收回去了。
    那是一张她这辈子最讨厌的脸。
    但某种直觉告诉她——讲台上这个人，跟以前不太一样。
    她没有深想。不想想。
    后排，卫衣男生的手机依然立在矿泉水瓶旁边，红色录制标识安安静静地亮着。
    他已经忘了这回事。
    因为林宇在黑板上画了一张图。
    “你们学校门口那条马路，限速40，但外卖骑手赶时间经常飙到60。“
    “如果前方突然有人闯红灯横穿马路，骑手从60码急刹车——定积分告诉我们，刹车距离是27.8米。“
    “行人走到马路中间大约需要3秒，在这3秒里骑手能不能停下来？“
    教室彻底安静了。
    不是被知识吸引的安静——是被那个场景吓住的安静。
    每个人上下学都要过那条马路。
    “答案是，停不下来。“
    林宇放下粉笔。
    “但如果骑手的速度是40码，刹车距离是12.3米，完全来得及。所以限速这个东西不是交警闲得没事干定出来的，是有人用数学算过，然后用命验证过的。“
    后排，一个女生放下了手机。
    中间排，又有三个人直起了腰。
    系统提示刷新了：
    【当前课堂：11名学生理解“定积分的实际意义“——返还升级：中级微积分运用能力】
    又一波凉意灌进来，比刚才更猛。
    林宇扶住了讲台边缘，面上不动声色。
    新涌入的东西不再只是“看见“数字——而是开始出现“预判“。
    教室里三十七个人的微小动作，每个人接下来两秒内最可能的姿态变化，模模糊糊地浮现在他的感知边缘。
    不清晰，但已经有了雏形。
    他压下心里的翻涌，继续讲。
    “好，回到课本。刚才的例子用到了两个东西——速度对时间的积分得到位移，这是定积分的物理意义；
    曲线下面积是定积分的几何意义。
    两条线，一个交叉点，就是第四章的核心。“
    他花了五分钟把定积分的概念重新串了一遍，但没用课本上的例题，而是拿食堂打饭来举例。
    “食堂阿姨打菜的速度不是匀速的，她心情好

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