第267章甩锅与默许

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题”会留下后患，引来反弹。他提到了“星火计划”评审公示的时间点，暗示处理这件事需要考虑到外界观感和可能引发的争议。
    郑怀山（沉默了片刻，似乎在权衡，然后缓缓开口，声音压低，带着一种不容置疑的决断）：“结论，当然不能写‘查无实据’。那样的话，之前的调查算什么？群众的反映算什么？我们单位的威信何在？但具体措辞，可以……灵活处理。”
    他顿了顿，似乎在组织语言，或者在观察老赵和王德发的反应，然后继续道：“调查报告，不要写‘存在生活作风问题’这种绝对化的结论。可以写……‘经查，林国栋同志在与部分女同事交往过程中，言行确有不当之处，未能注意影响，造成不良传言，在单位内部产生了较为负面的影响。’”
    郑怀山给出了具体的、堪称“精妙”的措辞。“言行确有不当之处”——模糊，但暗示有问题；“未能注意影响”——将责任推到林国栋自己不注意上；“造成不良传言”——将“问题”转化为“传言”，但强调了是“不良”传言；“产生较为负面的影响”——这是重点，将个人行为与单位影响挂钩，为后续处理定下基调。通篇没有说林国栋“有作风问题”，但字里行间都在暗示他有问题，并且造成了严重后果。
    王德发（立刻领悟，语气带着奉承）：“高！郑主任，您这水平就是高！‘言行确有不当’、‘未能注意影响’，既点出了问题，又没把话说死。‘造成不良传言’、‘产生负面影响’，这才是关键！这报告递上去，任谁看了，都会觉得林国栋这个人，思想作风上确实有问题，不适合作为重点培养对象！而且，这话怎么说都挑不出大毛病！”
    老赵（沉吟片刻，似乎也被说服了，或者是不想再坚持）：“这样写……倒也……能说得过去。既反映了问题，又留有余地。只是，这‘不当之处’、‘不良传言’具体指什么，调查报告里要不要点一下？”
    郑怀山（语气果断）：“不用具体点。点明了反而容易被人抓住把柄反驳。就模糊处理，让看报告的人自己去‘领会’。重点是最后的结论和处理建议。”
    他顿了顿，声音更加低沉，带着明确的指示意味：“结论就写：‘林国栋同志的行为，已在一定范围内造成不良影响，经综合评议，认为其当前表现，不符合“星火计划”选拔对象所应具备的全面素质和良好形象的要求。’处理建议嘛，”郑怀山的声音停顿了一下，似乎在斟酌，但很快变得清晰而冷酷，“建议取消其‘星火计划’参评资格，并鉴于其问题的性质及造成的负面影响，建议所在单位对其做出相应处理，以正视听，肃清风气。”
    “取消资格”是必然的，这是整个构陷的最终目的。但“建议所在单位对其做出相应处理，以正视听，肃清风气”，这句话的杀伤力就大了。“相应处理”可以是批评教育，可以是记过，也可以是……开除。而“以正视听，肃清风气”，则给任何严厉的处理都披上了“正当”的外衣。
    老赵（倒吸一口凉气，声音有些发干）：“郑主任，这……‘相应处理’……您的意思是？”
    郑怀山（语气平淡，却不容置疑）：“老赵，你是管人事的，应该清楚。一个在生活作风上不能严于律己，给单位造成如此恶劣影响的干部，还能留在关键的技术岗位上吗？还能享受相应的待遇和培养吗？群众会怎么想？上面的领导会怎么看我们单位的风气？‘星火计划’是重点人才培养项目，选拔的是德才兼备的接班人！一个连自身作风都管不好的人，何谈德才兼备？我们必须要给全单位上下一个交代，给关心此事的领导一个交代！”
    这番话，冠冕堂皇，站在了道德的制高点和单位管理的“大局”上。将林国栋个人的“问题”（即使是捏造的），上升到了影响单位风气、辜负领导信任、不符合选拔标准的高度。这样一来，任何严厉的处理，都显得“合理”且“必要”。
    王德发（立刻跟上，义愤填膺地）：“郑主任说得太对了！林国栋这种人，就是害群之马！不处理，不足以平民愤！不处理，单位的正气就树不起来！我坚决支持郑主任的意见！必须严肃处理，开除都不为过！”
    老赵（沉默了很久，录音里只能听到他略显沉重的呼吸声。最终，他似乎是叹了口气，声音带着妥协和无奈）：“我明白了，郑主任。就……按您说的这个思路，让调查组重新拟定报告。结论和处理建议，也按您定的这个调子来。我会跟老孙谈，让他……把握好分寸。”
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    “把握分寸”，意味着让调查组按照郑怀山定下的调子，去“完善”那份证据不足的调查报告，使其看起来“合理”、“严谨”。老赵的妥协，代表人事部门（至少是他个人）的默许。他或许有顾虑，或许觉得不妥，但在郑怀山的压力和“大

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第267章 甩锅与默许

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