第一卷莲花镇初现，破局立威第五十三章破局毁计，建青干班班长之威

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    第一卷莲花镇初现，破局立威第五十三章破局毁计，建青干班班长之威(第1/2页)
    县委党校，青干班的开课铃，在清晨八点准时敲响。
    没有多余的仪式，没有客套的开场，班主任张老师拿着花名册走上讲台，目光扫过台下三十六张年轻却各有城府的面孔，语气干脆利落。
    “从今天起，我们为期一个月的封闭式培训正式开始。
    本次的课程排得很满，理论研学、政策解读、案例剖析、模拟调研、应急处置演练、分组课题研讨，每天早八点到晚十点，全流程封闭管理。
    我们的目的只有一个，筛选出真正有才能的人，锻炼你们对的实干精神，为此后的地方管理选取良将。”
    台下鸦雀无声。
    所有人都清楚，这一个月不是度假，不是镀金，是县委面对面的考察。
    一言一行、一举一动皆在考察范围，一次发言、一份报告也可作为定性依据，这些都可能被组织部、纪委的同志看在眼里、记在档里，直接影响后续提拔任用。
    林辰坐在教室第三排靠窗的位置，桌面整洁，他把笔记本翻开，钢笔摆正，神色冷静的看着这一幕。
    他没有左顾右盼，没有交头接耳，更没有刻意去拉拢谁、讨好谁，只是安安静静做自己的事。
    而在教室另一侧，周武俊坐在第一排中间显眼位的位置，一身笔挺西装，头发依旧锃亮，只是眼神时不时斜斜扫向林辰，那眼底，藏着丝丝阴鸷的火苗。
    开课第一天，他暂且让林辰安生一天，也当给老师一个面子。
    开课第二日，今日的课程主题是新时代基层治理创新与风险防范。
    授课老师是市委党校资深教授吴敬山，理论功底扎实，又常年下沉基层调研，说话一针见血，从不喜欢空话套话。
    讲到“基层矛盾化解与群众工作”环节，吴教授放下教案，目光扫过全场。
    “我提个实际问题，现在如果乡镇出现群众因征地补偿、项目落地聚集上访，你们作为一线干部，怎么处置？
    我的要求，只讲实操，不讲套话。”
    教室里瞬间安静下来，陷入一片死寂。
    这是最典型、最棘手、最考验水平的基层难题。
    不少学员低头翻笔记，试图找标准答案。
    林辰略一思索，正准备起身作答，毕竟他在莲花镇亲身处理过百胜村聚众阻工、石盘山险地冲突，有一整套实操经验。
    可他刚微微欠身，手腕还没碰到桌面，一道身影“噌”地从第一排窜了起来。
    是周武俊。
    他抢在林辰前面，声音又快又急，刻意拔高声调，对着吴教授侃侃而谈。
    “吴老师！我来回答！
    我认为遇到这种情况坚决不能手软，第一态度要强硬，先镇住场子；第二要采取高压震慑，避免部分引发群体事件；这样第三要抓典型，枪打出头鸟！”
    他故意顿了顿，眼角斜斜瞥向林辰，语气带着明显的针对性。
    “有些基层干部，就知道一味妥协、退让、哄着群众，什么事都迁就，结果把群众惯得寸进尔进，动不动就围堵政府、要挟干部！
    我认为这是无原则讨好、丧失立场，是典型的软弱治理！”
    这话一出，全班目光“唰”地投向林辰。
    谁都知道，林辰在莲花镇就是靠“稳群众、顺民心、办实事”打开局面。
    周武俊这是借题发挥、指桑骂槐、公开歪曲抹黑！
    他把林辰“以民为本、柔性治理、源头化解矛盾”的成熟做法，歪曲成“软弱妥协、丧失立场”，断章取义，恶意误导，就是要让吴教授和全班学员觉得，林辰能力不足、原则不强、作风太软。
    一时间，教室里气氛微妙。
    有人低头装看不见，有人窃窃私语，有人等着看林辰出丑。
    周武俊站在原地，嘴角勾起一抹得意的阴笑，仿佛已经看到林辰被教授批评、颜面扫地的场面。
    吴教授眉头微微一皱，没有立刻表态，只是淡淡道。
    “还有其他同学要补充吗？”
    林辰淡淡瞥了一眼周武俊这条也够，随后缓缓站起身。
    他身姿挺拔，神情平静，眼中没有愤怒，没有急躁，更没有被挑衅后的失态。
    他目光平视吴教授，声音沉稳清晰。
    “吴老师，请允许我根据结合莲花镇真实案例，补充三点实操建议。”
    吴教授点点头。
    “第一，群众聚集不是敌人对峙，柔性处置更不是软弱妥协。
    群众要的是公平、是说法、是出路，不是被驱赶、被震慑、被打压。
    一上来就强硬驱离、抓典型，只会激化矛盾，把小事闹大、局部闹成全局。
    我在莲花镇处置聚众阻工时，做法是三步走，先稳人群情绪、再听民众诉求、最后拿决策方案。

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第一卷莲花镇初现，破局立威 第五十三章 破局毁计，建青干班班长之威

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