第13章脑瓜子嗡嗡的

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    可不是本知县不通情理，是你们自己写不出来。
    那自然是无法录取了。
    钱丰已经盯着考题思索了一刻钟，心乱如麻。
    催科要不扰，抚字要不废。
    既要又要，简直矛盾。
    这怎么写？
    旁边的号舍传来一声声叹息，甚至有隐隐的啜泣声。
    “你不会的，别人也不会。”他突然想起了李彦的话。
    遇到难题怎么做？
    “遇到不会的题，先拆。”
    李彦的声音仿佛就在耳边。
    “不管其他，只要‘理’顺了，就是文章。”
    他深吸了一口气，提起笔在稿纸的题目旁画出了三条线。
    “一论催科为国课之源，不可偏废。”
    催科是为了朝廷，不催，边防没钱、俸禄没着落。
    “二论抚字为民生之本，不可或缺。”
    抚字是养民力，民力不养，明年谁来交税？
    “三论以抚字之心行催科之实。”
    把安抚百姓的心放进催科的事里。
    催的时候，想想百姓拿不拿得出。
    催完之后，问问百姓还有没有活路。
    钱丰感觉自己的思路已经理清了。
    写完，又看了一眼自己写的三条，摇头苦笑。
    果然是正确的废话。
    但是谁都挑不出毛病！
    理清思路，钱丰开始下笔。
    另一边，已经过去一个多时辰，刘璟仍未动笔。
    他想起了年幼时父亲曾经的叹息。
    “做官难，难在两头都得顾。”
    催科太急，就会产生民变。
    安抚太宽，国库就会空虚。
    一阵脚步声传来，是知县何其高。
    他在刘璟的号板前停住，见考卷仍是一片空白，暗自摇了摇头。
    慢悠悠的踱步往别处去了。
    刘璟看到他的影子慢慢离开，脑子里蓦地冒出一句话。
    “凡世间之矛盾，看似对立，实则统一。”
    那是经过桐庐时，李彦在船上对钱丰说的。
    他当时闻言立刻出言反讽：“既是对立，如何又能统一？”
    李彦瞟了他一眼，指着他脚下的影子。
    “阴阳相克，却又相生。”
    “没有阳光，哪来的阴影？”
    此时此刻，恰如彼时彼刻。
    原来如此！
    我明白了！
    他终于抬起了手腕，提笔蘸墨。
    “催科者，取诸民而养民也；抚字者，养民力以裕国用也。”
    “二者相济，若阴阳之互生。”
    收税的目的是取之于民，用之于民。
    反过来，百姓安抚好了，富足了，能收更多税！
    这就是既矛盾，又统一！

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第13章 脑瓜子嗡嗡的

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