第12章县里的目光

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习热情和创造潜力。只要有适当的引导和支持，他们完全能够将书本知识与生产实践相结合，既提高自身文化水平，又为集体生产做出实际贡献。这种‘学以致用、用以促学’的模式，值得在更大范围内推广。”
    写完，他放下笔，长长舒了口气。
    煤油灯的火苗跳动着，把他的影子投在墙上，晃晃悠悠的。
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    窗外，秋虫在鸣叫，一声，一声，清脆而执着。
    ……
    第二天上午八点五十，赵志国骑着自行车，准时到了教育局楼下。
    他今天特意换了件干净的中山装，虽然洗得有些发白，但领口袖口都熨得平整。
    头发也梳得一丝不苟，露出宽宽的额头。
    帆布包里，装着他连夜赶写的材料，还有王秀英帮忙整理的扫盲班记录。
    刚锁好车，就听见有人叫：“赵主任！”
    回头一看，陈卫东也推着自行车从另一边过来。
    他今天穿着件半旧的蓝色工装，胳膊肘处打着补丁，但洗得很干净，脸上带着些熬夜后的倦色，眼睛却亮。
    “陈老师，你也来了？”赵志国有些意外。
    “刘局长昨天交代，让我今天也来一趟，一块听听，正好说说培训班后面的安排。”陈卫东解释着，两人并肩走上二楼。
    楼道里很安静，阳光从尽头的窗户斜射进来，在水泥地上投出明亮的光斑。
    隐约能听见某间办公室里传来打字机“嗒嗒嗒”的声响，清脆而有节奏。
    刘副局长的门开着。
    两人在门口停下，赵志国稳了稳呼吸，敲了敲门板。
    “进来。”
    刘副局长正在看一份文件，抬头看见他们俩一起进来，脸上露出温和的笑意，摘下眼镜：
    “志国同志，卫东同志，都来了？好，进来坐。”
    赵志国应声走进办公室，将帆布包轻轻放在脚边。
    陈卫东跟在他身后，两人在办公桌对面的木椅上并排坐下，腰背都不由自主挺直了些。
    刘副局长起身，从窗边的铁皮暖瓶里倒了杯水，先放在赵志国面前，又给陈卫东倒了一杯。
    “都先喝口水。”刘振华坐回那张旧藤椅，藤条发出轻微的“吱呀”声。
    赵志国双手接过杯子，水温透过杯壁传来，暖乎乎的。
    他抿了一口，才从包里取出那份汇报材料，双手递过去：“刘局长，这是按您要求写的材料。”
    刘振华接过，重新戴上老花镜。
    他看得很慢，很仔细。遇到关键处，会停下来，用手指点着，轻声询问几句。
    读到陆怀民改良镰刀使效率提升两成的具体细节时，他抬起头：“这个数据，是实测过的？”
    “实测过。”赵志国连忙点头，“队长陆广财同志亲自带人比对的，同样大小的一片田，用改良镰刀能早一个小时收完，人也轻松不少。”
    刘振华“嗯”了一声，继续往下看。
    读到扫盲班从最初几个人发展到二十多人，还有妇女抱着娃娃来听课这一段时，刘振华不禁笑了。
    最后，他的视线落在赵志国加的那段总结上——“学以致用、用以促学”。
    老花镜后的眼睛微微眯起，像是要把这八个字看进心里去。
    良久，刘振华摘下眼镜，揉了揉鼻梁。
    “写得实在。”刘振华缓缓开口，“尤其是这八个字，说到了根子上。咱们搞教育，最终图个啥？不就图这个么？”
    他说着，拉开抽屉，取出一份装订好的文件草稿，推到桌子中央。
    纸页抬头印着：《关于鼓励和支持农村青年自学成才、服务生产的几点意见（讨论稿）》。
    “省里的风，已经吹过来了。”刘振华用手指点了点那份草稿：
    “要打破些框框，要眼睛向下，发掘实际人才。咱们县里不能光坐着等正式文件，得先动起来，心里有数。像陆家湾这样自己冒出芽、还能扎下根的点，要支持，要摸出经验，效果好的要想法子推广。”
    赵志国眼睛一亮：
    “刘局长的意思是……”
    “你们青阳公社，就把这个点，当个麻雀，好好解剖，总结经验。”刘振华说得更具体了：
    “必要的时候，局里可以拨一点经费，不多，但能买些实用的书、本子、文具，充实到生产队的文化室去。不是奖给个人，是给大家创造个条件。”
    他又看向陈卫东，目光里带着嘱托：
    “培训班那边，对陆怀民同志这样的好苗子，要格外留点心。不是搞特殊化，是因材施教。他底子扎实，吃不饱，可以适当给点有深度的东西看看，引一引。县图书馆还有些老书，虽然旧，但都是好东西。你下次方便时，带他去转转，让他自己挑挑。”
    陈卫东郑

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