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，而是变得异常复杂。
“跟我去办公室。还有……记得你爸单位的电话吗？”
陈拙心里咯噔一下。
“请家长。”
这是所有中国学生，无论穿越与否听到这三个字时都会产生的本能生理反应。
但他很快镇定下来。
也好。
既然藏不住了，那就摊牌吧。
这种低效的教学，他是一天也忍不了了。
如果能借此机会，换取一点自由，或者跳出一级，哪怕被父亲打一顿屁股也是划算的。
陈拙默默地收拾好书包，在一众同学敬畏又同情的目光中，跟着王老师走出了教室。
走廊上，知了还在叫。
但陈拙听着，觉得那声音似乎没那么刺耳了。
……
下午三点，校长办公室。
育红小学的校长室不大，墙上挂着“好好学习，天天向上”的标语，角落里堆着几摞新教材。
老式的吊扇在头顶晃悠，发出令人牙酸的摩擦声。
陈拙坐在那张给客人坐的旧皮沙发上，双脚够不着地，悬在半空一晃一晃的。
他对面，坐着三个人。
班主任王老师，教导主任张主任，还有满头白发的老校长。
桌子上，摆着那张草稿纸。
“老陈家的孩子？”
老校长戴着老花镜，端详着那张图纸，又抬头看了看陈拙，眼神里透着股精光。
“是，陈建国的儿子。”
张主任在旁边插话。
“陈建国当年还是我学生呢，那小子物理好，但也没这么……邪乎啊。”
张主任用了一个词：邪乎。
确实邪乎。
刚才他们找数学老师来看过了。
数学老师看了半天，说这图上的圆和切线，几何关系找得特别准，根本不是随手画的，绝对是有空间几何底子的。
而且那个齿轮的咬合角度，虽然没用量角器，但目测误差极小。
这是一个七岁孩子凭记忆画出来的？
“陈拙。”
老校长笑眯眯地开口了。
“你告诉爷爷，为什么要画这个？”
这是个陷阱题。
如果说“因为好玩”，那就只是模仿。
如果说“因为懂原理”，那就太妖孽了。
陈拙看着老校长，他从这老头的眼睛里看到了一种宽厚和好奇。
于是他决定说一半真话。
“因为无聊。”
陈拙诚实地说。
“无聊？”
王老师在一旁忍不住了。
“老师教拼音，你觉得无聊？”
“嗯。”
陈拙点头，语气平静得像是在陈述一个客观事实。
“aoe，我在幼儿园就学过了，写五十遍，手会酸，而且没用，我会读，也会写。”
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第3章笼中鸟与齿轮图(第2/2页)
“那你数学呢？1加1也无聊？”张主任逗他。
陈拙没说话，只是看了张主任一眼，那眼神里竟然有一丝……怜悯？
张主任被这一眼看得有点发毛。
“老师”
陈拙叹了口气，稚嫩的童音里带着一种不符合年龄的沧桑。
“加减法是基础，我知道，但我已经会了，重复做已经会的事情，是在浪费时间。”
“哟呵，口气不小。”张主任乐了，“那你觉得什么不浪费时间？画这个轮子？”
“这个轮子很难。”
陈拙指了指那张图。
“要想让它转起来不卡壳，每个齿的大小都要算好，我在想它是怎么转的，想着想着就画下来了。”
三个大人面面相觑。
“咚咚咚。”
办公室的门被敲响了。
门被推开，一个穿着深蓝色工装、满头大汗的男人冲了进来。
是陈拙的父亲，陈建国。
他显然是刚从车间跑出来的，手上还沾着点黑色的机油，工装胸口的口袋里插着两支钢笔和一把游标卡尺。
“王老师，校长！”
陈建国一进门就赔笑脸，气还没喘匀。
“不好意思不好意思，厂里正忙着，是不是我家陈拙闯祸了？打架了？还是把玻璃砸了？”
他在路上已经做好了心理准备，儿子平时太闷，一旦爆发肯定是大祸。
“没打架。”老校长摆摆手，指了指沙发上的陈拙。“你儿子……嫌课太简单，不想上。”
“啊？”
陈建国愣住了，他看了看毫发无损的儿子，又看了看桌上那张纸。
“这……这不是我那天修的那台德国机床的减速箱吗？”
陈建国一眼就认出来了。
那是他的骄傲，也是他的噩梦。
那天他带着儿子加班，拆那台