第206章数学天才？

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    第206章数学天才？(第1/2页)
    时间，在聂枫这里，变成了需要精打细算、锱铢必较的稀缺资源。他像一只被上紧了发条的陀螺，在不同身份、不同场景之间高速旋转，几乎没有片刻停歇。
    天不亮就要起床，生火做饭，照顾母亲洗漱吃药，然后匆匆扒几口饭，抓起书包往学校跑。上午的四节课，他强迫自己全神贯注，将老师讲的每一个知识点、每一道例题，都像海绵吸水一样，拼命印在脑子里。课间十分钟，别的同学在打闹、聊天，他则摊开竞赛习题册，抓紧时间演算几道小题，或者回顾昨晚预习的难点。他必须提高课堂效率，因为下午的时间，不再完全属于他自己。
    午休？那是奢侈。他要用最快的速度解决午饭——通常是自带的、已经冷硬的窝头或烙饼，就着一点咸菜和白开水。然后立刻赶往柳枝巷的小屋，准备下午的“营业”。预约的客人通常会准时到达，聂枫必须拿出十二分的专注，仔细询问症状，认真检查，然后运用这段时间苦练的手法，结合林老先生传授的心得，小心施为。他不敢有丝毫懈怠，每一次推拿，都是对“约法三章”的实践，也是对自身技艺的检验。客人们痛苦而来，舒缓而去，留下或多或少的毛票，和几句真诚的感谢。这些，是聂枫支撑家用、购买药材、维持这间小屋运转的基础。
    下午四点左右，送走最后一位客人，他必须立刻收拾，锁好门，背上书包，赶往学校。陈老师的竞赛辅导课，是每周二、四下午放学后，在数学教研室旁边的空教室进行。他不能迟到。
    第一次走进那间临时充作竞赛辅导教室的空房间时，聂枫是最后一个到的。房间里已经坐了五六个人，除了王老师提过的三班***、二班赵红梅，还有另外两三个面孔陌生的高二学生。空气里弥漫着粉笔灰和旧书本的味道，黑板上还残留着上一节课的板书痕迹。数学老师陈老师，一个戴着深度近视眼镜、头顶微秃的中年男人，正站在讲台前，整理着一摞油印的试卷。
    聂枫的出现，引来几道目光的注视。***，一个穿着崭新蓝色运动服、头发梳得一丝不苟的男生，只是抬了抬眼皮，便又低下头，专注于手中一本厚厚的、封面印着复杂公式的《数学竞赛题典》。赵红梅，一个扎着马尾辫、面容清秀但神色严肃的女生，对聂枫点了点头，算是打过招呼。其他几个高二学生，则好奇地打量着这个据说“家里有事”、下午经常请假的同届生。
    “聂枫来了？坐。”陈老师扶了扶眼镜，语气平淡，指了指后排一个空位。他显然已经从王老师那里知道了聂枫的情况，没有多问，只是指了指讲台上那摞试卷，“这是前年的市预赛真题，你们先做一下，我看看你们的基础和思路。时间，两个小时。”
    试卷发下来，密密麻麻的铅字和几何图形，散发着油墨特有的气味。聂枫定了定神，拿起笔。手指因为下午长时间的推按，还有些微微的酸胀，指尖甚至残留着药膏的清凉触感。他闭上眼睛，深吸一口气，将脑海中关于肌肉纹理、发力技巧、小武那双布满老茧的手、母亲压抑的咳嗽声……所有这些纷乱的思绪，强行按捺下去。再睁眼时，他的目光已经变得沉静而专注，落在了第一道题上。
    题目是函数与不等式的综合题，题干复杂，变量多，条件隐蔽。聂枫没有急着动笔，而是习惯性地先将题目从头到尾仔细读了两遍，在草稿纸上将已知条件和所求问题一一列出。这个习惯，是在长期研读林老先生那本晦涩医书和整理推拿心得时养成的——先理清脉络，再寻找关键。
    然后，他开始尝试。常规的代数变形似乎走不通，函数图像在脑海中模糊勾勒，也找不到明显的突破口。时间一分一秒过去，教室里只有笔尖划过纸张的沙沙声，和偶尔有人翻动试卷的轻响。***似乎进展顺利，笔尖移动得很快，神色专注。赵红梅则微微蹙着眉，不时在草稿纸上写写画画。
    聂枫并不急躁。推拿时，面对错综复杂的筋结和错综的疼痛点，他也常常需要耐心寻找那个最关键的“阿是穴”和最适合的发力角度。他换了个思路，尝试从几何意义上去理解这个函数和不等式的约束条件。想象中，那些变量和不等式，不再仅仅是抽象的符号，而是变成了某种“空间”中的点和区域，函数值则是点到某个“平面”的距离……这种将代数问题几何化的思维方式，在他自己都未曾察觉的情况下，得益于长期对人体结构、空间位置和力学关系的琢磨，悄然形成。
    突然，脑海中的一个点被点亮了。他捕捉到了一个之前忽略的、将原函数进行某种变形后产生的对称性！这个发现如同在错综复杂的筋络图中，突然找到了一条贯穿始终的主线。他立刻在草稿纸上快速演算，思路如泉涌，之前阻塞的地方豁然开朗。笔尖在纸上流畅地移动，一行行严谨的推导和变换跃然纸上。
    当他落下最后一笔，得出一个简洁优美

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