第2486章制举盛世锦绣文（四）

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    所以朱载坖御批同意了吏部和学部所拟定的这个方案，同时命令都察院、学部、翰林院等一道，会同巡按御史、各提学使司等衙门一道，对于大明全国的学官和教官予以考核。
    同时朱载坖在下达诏令：“近来士习日偷，举贡失当，真才鲜少，理道不张，皆由督学、教谕、训导各官董率乖方，培养无术所致，尽失旧制初意，以致朝廷不获收用人之效，督学使者复多匪人，蝇膻鼠汁，贪污不可名状，甚乖朕育才用人之意。故而制定则例，颁行全国，前述种种，一体革除，若自认不能，冠带致仕，不论前过。若犹玩法懈怠，一经查实，即以重惩，勿谓朕言之不预也！”
    朱载坖要求这些不称职的学官自己主动请辞，申请冠带致仕，风宪官员也不会追究他之前的过失，但是若是恋栈不去，而又无法胜任，朝廷自然是要予以重惩的。
    而且还要强调学官、教官的重要性，原本由于学官、教官地位低下，地方官府借调学官、教官，甚至于挪用相关经费的事情并不鲜见，经过学部和内阁的提请，朱载坖也特地予以下诏禁止，同时提升学官、教官的地位。
    朱载坖在诏书中予以明确说道：“兴学必谨择师儒，以严表率，养之厚而责之专，庶几有成，不然模范不端，学者无所取正，亦徒名焉而已！教化何由而兴？人才何由而成？故兴学必务责实，勿徒虚名。官、训导，所以作养生徒，为国储材迩者，有司往往委以公务使不得尽心教训，甚非所以崇儒重学之意，其禁止之。”
    对于学官、教官的自身素养问题，也是朱载坖极为关注的事情，不仅仅要经过翰林院的廷试，自己也要加强自身素养，才能够达成为国选材的目的，所以朱载坖再次下达诏书称：“教学之方，非求速成，譬之为层台者，必基于篑土，行千里者必始于跬步，但当勉其勤力，循序渐进，自有其效耳！若急遽苟且未得于此而即求于彼，非但学者无益，尔亦徒劳矣！且尔等年方壮盛，虽职在教人，尤当自修，夫自修之道又须常存谦抑，不可自满。即如工人习技，常见己不若人则所习益高，常见人不若己则所习益下矣！汝其勉之！”
    朱载坖通过一系列的诏令明确的发出了朝廷要整顿学风、士风和整个教育体系的决心，这次朱载坖的动作不可谓不大，对于大明从国子监到府州县学的学官、教官等，都要由翰林院予以廷试，同时为了加强朝廷对于学校的管理，朱载坖特旨将提督学政明确确定为翰林院的外差。
    不仅仅对于这些学校要予以整顿，对于朱载坖改革以来所设立的各种专门学校，一样也要予以整顿，朱载坖任命郑王朱载堉为钦差，率领格物、文思两院对于机械、物理、化学、算学和测绘学堂等都予以考察，对于其中的教官、学官们予以审查。
    同时以襄国公、军机大臣李成梁为钦差，校阅国子武学，领班军机大臣俞咨皋校阅航海和其他专门军事学院，对于其中不合格的教官、学官予以黜退。
    而经过内阁提请，也确定了优待教官的原则，因为相比于学官，教官的品级更低，但是他们在教育中所起到的作用更大，对于教官，朝廷要予以优待，教官在国家重大节日期间，会得到朝廷在赐宴、赐扇、钱财、衣物彩缎、升迁、假日等方面的优礼优待，以便进一步凸显朝廷对教官的关照和对文治教化的重视。
    同时和风宪官员一道，享受特殊的俸禄待遇，由内帑支给加俸，因为辅臣们提出，一些年龄比较大的充任教职人员，由于自己担任教官的年资较浅，加之，年龄已大，对未来的前途升迁失去信心，便日暮途穷、迷心阿堵，自问贽外至举一耆宾、一乡贤、一节妇、孝子皆视之为骗局，即举人署教亦然，今宜著为令，该抚、按严加体察，但有贪秽不法者，列其事迹，四季报部，该部一并论处。
    既要保证这些教官们的生计，同时也要严格对于教官们的管理，所以经过内阁提请，将朱载坖所设立的师范学堂划归翰林院管理，日后凡举教官，先入师范学堂学习，然后根据考试成绩，由翰林院报送吏部予以除授，为此，内阁专门发出了明发庭寄：“学校者人材之所自出，然必师范得人而后学者有所资赖，今天下士子幸遇文明之世，虽有向学之心而师范庸常，往往不副其所望，故难以成材，甚负圣明兴学育贤之美意，宜敕吏部精选经明行修之士以充教官，选送师范学堂教习考核，必在得人，如此则学校兴隆，士子皆有用之才而不虚糜廪粟矣。”
    而朝廷开博学宏词科的消息也已经传开了，这也是大明第一次开该科，有鉴于上次制科中式的人都得到了朝廷的重用，这次的制科也受到了天下的重视，而由于这次可以自荐，所以报名的人员十分之多，礼部为此专门上疏，请求朝廷先进行一次资格考试，进行筛选。
    朱载坖也命令翰林院负责组织资格考试，凡自荐者，先赴翰林院考核。同时朝廷上下所关注的就是考官的问题的，博

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第2486章 制举盛世锦绣文（四）

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