第二百章：光滑流形--和费弗曼的交流

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我介绍一下，我叫徐川，来自华国，你们可以叫我教授或者徐教授都行。”
    “今天是我在普林斯顿的第一堂课，说实话，这个我得感谢费弗曼教授，如果不是他提醒我，我都差点忘了自己教授的身份了。”
    闻言，教室中爆发出一阵笑声。
    “是因为第一次当教授紧张的不敢开课吗？”有学生在台下调侃着问道。
    徐川耸了耸肩，道：“那倒不是，给你们讲课并不比站在礼堂中给那些数学界的大拿们讲霍奇猜想更难。”
    在米国的课堂上，学生和老师的关系比国内更加放松，学生调侃质疑老师并不是一件什么稀奇的事情。
    对于这名学生的调侃，徐川不知道他是有意还是无意的，但他必须将这份调侃压下去，否则以后上课恐怕会不太好带。
    毕竟他的年龄太小了，小到在座的学生年纪基本都比他大。
    这种情况下，哪怕他才是教授，也会给学生一些不靠谱或者别样的心思。
    而他的回答，也恰是如此。
    表示你们这些人都是渣渣，给你们上课轻而易举。
    听到他这么说，提问的学生似乎也注意到了自己的问题有些问题，有些不好意思的摸了摸脑袋不再说话。
    “教授，能给我们说说您是怎样证明霍奇猜想的吗？”教室中，有学生好奇的问道。
    徐川笑了笑，道：“当然可以。”
    “关于这个，我要感谢一位伟大的数学家，是她给我带来了最初的灵感。”
    在英语中，他和她是两种完全不同的发音，听到徐川这么说，教室中的学生顿时都来了兴趣，抬着头看向了讲台。
    徐川则接着道：“在去年的七月份，数学界第一位菲尔兹奖女性得主，米尔扎哈尼教授永远的离开了我们。”
    “而这位教授生前留下来了一份稿纸给我，在那份稿纸上，我看到了她对于我此前证明的‘Weyl-Berry猜想’和‘微分代数簇的不可缩分解’领域的一些想法。”
    “在此基础上，我完善了她的想法，并解决了‘微分代数簇的不可缩分解’问题。”
    “而基于此，我再度进行一个延伸，最终才创造出了‘代数簇与群映射’工具，最终才解决掉了霍奇猜想。”
    “所以我很感谢米尔扎哈尼教授，如果没有她，或许我永远不会走上研究霍奇猜想的道路。”
    话落，就有学生敏感的注意到了其中的一些细节。
    “教授，你说你是去年七月份才收到米尔扎哈尼教授的遗稿，然后才开始转向霍奇猜想的研究对吗？”
    徐川点了点头：“的确是这样的，有什么问题吗？”
    闻言，阶梯教室中的所有人都情不自禁的咽了口唾沫。
    什么叫有什么问题吗？
    这问题大了好吧！
    从七月份开始，到十一月份霍奇猜想公开发表，间隔时间只有五个月啊。
    五个月，证明了霍奇猜想，这是什么鬼？
    一时间，偌大的阶梯教室中寂静如鸡，而后响起了嘈杂的惊呼声和吵闹声。
    “这怎么可能！”
    “五个月证明霍奇猜想，这绝对是在开玩笑。”
    “上帝来了都做不到。”
    “........”
    四百多人宁愿相信徐川在和他们开玩笑，也不愿意相信这是真的。
    之前众人推测的两年时间解决掉霍奇猜想就已经很恐怖了，毕竟此前怀尔斯证明费马大定理用了八年，佩尔雷曼证明庞加来猜想用了七年。
    相比较之下，两年的时间可以说太短了。
    而现在，这一下子直接缩短到五个月，谁都不敢相信这是真的。
    他们宁愿相信这只是徐川开的一个玩笑，实际用了两年的时间才证明霍奇猜想。
    讲台上，徐川倒没在意自己的话语，五个月证明霍奇猜想这件事太离谱，说出去都没什么人信，大家只会将其当做一个课堂上的乐子而已。
    不过他顺着这条路，将话题转到了今天的课堂上。
    “证明霍奇猜想的时间虽然短暂，但在此之前，我打了十几年的基础，高楼大厦不是一日建成的，只有打好了地基，才能一步步的往上铺垫。”
    “而今天的课程，就是敲打地基的部分.......”
    前世十几年的教授不是白当的，丰富的精力让他很顺利的就将话题扭转到了正式的课堂上，开始了讲课。
    九十分钟的课堂时间，提前离场的人一个都没有。
    仅有少数的人在听讲的过程中撑不住跑了几趟厕所，不过也很快就回来了。
    第一天的讲课很顺利，徐川翻书翻PPT的速度也很快，一本厚达百页的代数几何教材他直接翻掉了近一半。
    当然，这也和今天这堂课面向的学生有关系。
    这种大课，面向的学生很杂，本科生，研究生都

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